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和赵瑞蕻同译《红与黑》。赵翻译成“我喜欢树荫”,他翻译成“大树底下好乘凉”;赵赞成“市长夫人去世了”的直白,他喜欢“魂归离恨天”的婉曲。

羽毛球、乒乓球、吹笛、看书、看杂志……吴润东的班主任周爱红告诉记者,吴润东是一个文理科全面协调发展的学生,有自己的思想,内心世界丰富,他的业余生活也同样丰富多彩。

编剧邱建秀认为,现在孩子的审美、鉴赏能力很高,而一些儿童剧过于追求幽默的效果,让孩子感悟的东西很少,孩子看后认为其“幼稚”。儿童剧应还原儿童生活,更好地表达孩子的情感而不是简单图解,要走进孩子心里,带着青春的体验去创作、表演。“这可能是此剧获得不同观众喜欢的重要原因,它不仅打动孩子们的心,也让成年人们重新忆起那段美好的青春岁月。”

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《语文课程标准》明确提出“注重语文应用、审美与探究能力的培养”,促进“探究能力的发展应成为语文课程的重要任务”。《考试说明》也把“探究”作为一种能力层级并提出了明确要求。我省高考语文卷探究题的设置始于2006年,题目是要求考生“谈谈对苏东坡的认识与评价”。2007年的探究题目是要求考生“就人在孤绝环境中所采取的人生态度”和“不向厄运低头的人生态度”谈自己的看法,2008年的探究题目是要求考生谈“文章写作特色对你写作的启示”,2009年的探究题目是要求考生就文中的重要句子“谈谈对你的启发”和“联系中文的纯洁度问题,谈谈你的看法”。总体上看,这几年的探究题目正逐步体现出回归语文、立足于文本进行探究的趋势,同时又注重对考生知识结构和思维能力的深层次考查。2010年的探究题目是要求考生就小说的主要人物做出判断并作个性化解读和结合文本、新闻背景谈新闻报道的社会价值。相比较而言,开放性和层次感更强,在对考生分析能力和思辨能力提出要求的同时,更强调对考生个性化和有创意阅读理解能力的考查。主要表现为:一是语文性更强、思辨味更浓;二是与文本的结合更密切,更适宜于考查考生的知识积累与探究能力;三是更贴近文本的写作背景。尤其突出的是,它引导学生放眼世界,关注中外优秀的文化遗产,关注对经典作品的个性化和有创意阅读。在问题的设置上,在考查考生分析、综合、判断能力的同时,重点关注考生思考问题的深度和广度,考查考生的探究能力。

1.养成良好的饮食习惯,不挑食、不偏食,保持饮食均衡、多样化;2.食物要新鲜、自然、健康,以家庭烹制的饭菜最好,少吃商场的成品食物;3.创造良好的进餐环境,和大人一起吃,餐桌上不要责备、打骂孩子,使孩子快乐进餐;4.一日三餐都要吃,早餐不能省,吃饭速度慢一些,要细嚼慢咽,不要狼吞虎咽,吃饭时要专心,不要看电视;5.多让孩子和大人一起去超市购买食物,可以观察孩子对食物的喜好,以便交流,并对孩子进行健康食品选购和食用方面的教育;6.零食不能吃个不停,看电视的时候不要吃零食,不要边吃边看;7.不要拿食物作为对孩子的奖励或惩罚手段;8.及时和老师沟通,了解孩子在幼儿园或学校的进餐情况,做到心中有数,以便及时调整;9.到餐馆就餐时,不要选择过于油腻和甜的高能量食物,要选择可口的低、中等能量食物,少吃洋快餐。(毛磊)

张高丽强调,要深入贯彻落实科学发展观,坚持一流标准,建设一流园区,实行一流管理,培养一流人才,把海河教育园区建成国内外有重要影响的高水平教育园区。要进一步完善园区与周边地区的规划建设,提升整体环境,做到更加协调、更加靓丽、更有特色。要以提高教育教学质量为核心,突出特色,内涵发展,面向社会,开放办学,完善人才培养模式,构筑创新型人才和高技能人才培养的职业教育体系。要按照建设国家职业教育改革创新示范区的要求,解放思想,更新观念,大胆改革,学习借鉴国内外先进经验,用新理念新模式推动学校发展,可借鉴,可复制,可推广,更好地发挥示范作用。要紧贴经济社会发展需要,适应科技进步和产业升级的趋势,坚持教学与实践紧密结合,推进学校与企业有效对接,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要创新管理体制和运行机制,加强精细化管理,建设和谐文明、生态绿色校园,打造国内外职业教育的知名品牌和重要平台。要加强学校领导班子和教师队伍建设,加大教师培训力度,大力提高政治素质和业务能力,切实改善生活和工作条件,造就一支高素质专业化教师队伍,创造更多科研教学成果,培养更多品学兼优人才。张高丽希望同学们珍惜青春年华,珍惜良好学习环境,坚定理想信念,刻苦学习知识,培育高尚情操,加强实践锻炼,努力成为党和人民需要的有用之才。

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本报北京9月2日电(记者倪光辉)在第二十六个教师节到来之际,2010年“‘宝钢杯’全国杰出中小学中青年教师”颁奖大会今天在北京举行,全国人大常委会副委员长路甬祥为获奖教师颁奖并讲话。

神道口小学二年级二班学生李柏樾跟随奶奶在威海生活,父母在上海打工。李柏樾的奶奶说:“孩子已经近1年没见到她爸妈了,想的时候只打个电话说说话,这个活动办得太贴心了。”

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责编 左汶骏

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