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高校集中考察、同步换届,对于教育大省江苏而言,意义非同一般。江苏省委组织部副部长郭广银说:“集中考察、同步换届为干部的统筹配备创造了条件,进一步推进了高校领导班子科学化、制度化、规范化建设,具有长远性、全局性和基础性的意义。”

  近日,澳大利亚校园集团在京宣布,将帮助中国学生进入美国、澳大利亚、新西兰以及南太平洋地区院校,接受国际教育。该集团表示,将与北京大陆桥文化发展有限公司以及加成通业信息咨询有限公司共同建立合作伙伴关系。  据悉,参与该活动的教育院校有美国的圣迭戈及洛杉矶的国立大学;澳大利亚中央昆士兰大学,该大学有六个澳大利亚国际校园,分别位于悉尼、墨尔本、布里斯班、黄金海岸和罗克汉普顿;悉尼和墨尔本的莫瑞迪安国际学校,以及来自新西兰的一些学校。(管桥)  《中国教育报》2006年4月5日第9版

(五)符合保送条件的省级优秀学生、相关竞赛获奖学生、外国语中学推荐的优秀学生、退役运动员及公安英烈子女,须参加其户口所在地省级招办统一组织的高考报名。

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记者了解到,珠海市政府去年出台的关于促进民办教育和学前教育发展的若干意见表明,所有民办中小学和民办幼儿园在税费减免、土地无偿划拨以及基建环保、用水用电等方面与公办中小学幼儿园享有同等优惠政策和财政专项资金补贴,教育行政部门对民办中小学和幼儿园的教师培训、职称评聘、工龄教龄计算和评先评优等方面,与公办学校教师享受同等待遇。(杨连成)

“两个接轨”强调科研工作既要顺应世界科技发展的潮流,遵循科技规律,又要紧密结合国情和国家战略需求。通过“两个接轨”,南京大学科研工作得到了可喜发展。1991年以来,南京大学在国际著名期刊《自然》和《科学》上发表的论文数量居中国高校首位,体现出雄厚的基础研究实力。闵乃本院士等5位教授完成的“介电体超晶格材料的设计、制备、性能和应用”研究项目获2006年度国家自然科学一等奖。这是自1999年国家奖励制度改革以来,内地高校独立完成的第一个国家自然科学一等奖。改革开放以来,南京大学共有17项成果获国家重大自然科学奖励,奖励数量居中国高校第二名。2006年,由已故著名教育家、我校老校长匡亚明主编的《中国思想家评传丛书》200部整体出版,该丛书全面总结了从孔夫子到孙中山中国传统思想演进的历史进程,被誉为世纪之交“规模最大的中国传统思想文化研究工程”,对继承和弘扬我国优秀历史文化传统、建设先进文化具有重要意义。在服务社会方面,南京大学发挥优势,帮助地方实现经济社会发展从主要依靠增加投入、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转到注重质量和效益上来,从单纯服务经济建设转到服务经济、文化、社会和环境全面发展上来。南京大学成立了江苏发展研究院,举办江苏发展高层论坛,至今已成功举办25期,被4任省委书记誉为“智囊团”和“思想库”。南京大学——鼓楼高校国家大学科技园已成为学校为区域发展提供服务的智力平台。中共中央总书记、国家主席胡锦涛曾到科技园视察指导,对科技园建设和发展给予了充分肯定,并寄予殷切期望。

政府已宣布今年将冻结大学名额,并于明年减少10000个大学名额。政府又宣布,将对超额招生的大学,实施每超额招收一名学生最高罚款3750镑。

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 6.建立学前教育的督导评估与问责制度。明确建立学前教育事业发展与质量评估制度,建立健全学前教育发展的督导和问责制度。将各级政府发展学前教育的职责及落实情况、规划实施、经费投入与教师编制、待遇、培训、队伍建设情况等,作为考核各级政府、教育行政管理部门及其领导的重要内容。

人类从事一切经济、政治和社会活动必须以一定的人力、物力、财力资源投入为前提。在一切社会资源中,人力资源是首要的、能动的资源。这是人人皆知的社会共识。教育则是人力资源开发、利用、提升的基本途径和基础。教育不仅可以推动经济和社会发展,是一国物质文明、政治文明、精神文明的重要基础,同时也是保持社会稳定,构筑和谐社会的重要基础。

事实上,不仅仅法律硕士,同声传译、工商管理、软件工程、集成电路工程等专业硕士的学费也都比一般的研究型硕士的收费高很多。不过记者了解到,区别于学术型研究生,专业学士硕士的招生主要面向社会事务型在职人员,旨在培养社会高层管理人员,学制上多为非全日制。

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  排在末位的教师将面临待岗培训甚至下岗的惩罚!这条硬杠杠让被列入试点单位的不少教师着实增加了很多压力,也让政策实际操作起来颇有难度。正在试点的中山小学王校长告诉记者,刚开始,教师们纷纷提出反对意见,一时间学校人心惶惶。为了“稳定军心”,王校长组织了一次网上民意调查,不少教师都在网上诉苦,表示中山小学一直抓得很紧,教师们也很认真工作,如果实行末位待岗培训制度,会给教师增加很多负担,而且即使大家都很努力,也终究会有“最后一名”,如果在这种情况下也实行待岗是很不公平的。“老师们的担忧可以理解,因此在具体实施上我们选择了‘人性化’。为确保考核的公平公正,我们引入了评分制,主要包括德、能、勤、绩几方面,将老师的工作情况进行量化考核,为此我们还设计了红牌和黄牌,比如有老师帮助生病孩子补习、将自己的课件拿出来共享等,马上奖励一张‘粉红牌’,今后考评中可以凭牌加分;而对在课上出现过激言行或工作态度不认真的老师会给予黄牌提醒。”该校四年级吴老师透露,学校已经制定了详细的考核细则。其他两所试点学校目前正在制定具体的实施方案。

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责编 左文亮

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