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(2)已上我系社会学、社会保障专业学术型学位研究生复试线者,若想调剂到社会工作专业学位研究生复试,须在报到时交书面申请,并视自动放弃原专业复试资格,系里将根据初试成绩排序安排复试。

在符号计算软件领域,有一款大名鼎鼎的软件Mathematica,其地位就相当于操作系统的windows。在此次“挑战杯”竞赛上,清华大学由7名本科生组成的一支参赛队伍,带来了他们研发的系统软件,挑战行业老大Mathematica。用清华大学理学院副院长白峰杉教授的话说,“我们的博士生只可能去应用国外的软件,而不可能去研究内部的原理,更不可能想到自己去开发一个。”博士生不敢想,大家也觉得不现实的事,几名本科生却做成了。

看相对分数“两线差”,如果仅看一年,体现不了“两线差”的很强的可比作用,因为绝对总分在当年也是具有可比性的,只不过到了下一年问题才显现出来(当然,看其他数据也必须至少看三年)。举例来说,2003年河北省理工类第一批次录取控制分数线513分,2004年河北省理工类第一批次录取控制分数线590分,那么2003年河北省600分的考生,除了不能报北大、清华等少数几所高校外,其他全部可报;可是2004年该省600分的考生,就不是除了不能报北大、清华等少数几所高校,而是第一批次中所有的名校、重点校,即录取分数稍高一点的学校全都不能报,能报的只是录取分数线在第一批次线附近的高校。如果假定甲校和乙校分别在2003年和2004年以600分为校线,虽然绝对总分均是600分,但甲校2003年的两线差为87分,而乙校2004年的两线差为10分,区别一目了然。此为其一。其二,某一年的录取分数往往带有偶然性,而且有些高校在有的省市的录取存在着“大小年”或“三角年”(笔者自创的名词,详见超级预测篇第八章“两线差加修正值法”)的现象。所以仅凭一年的录取分数是不能够做出准确判断的。相对分数也是如此。其三,说看相对分数不能只看一年,而必须至少看三年,还在于只看一年,根本看不出学校录取的任何变化,如果多看几年,就可以从中分析学校录取的变化或变化趋势,把握就会大得多。

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  我校自编了一套适应学生特点的室内韵律操,学生在有限的空间内,随着迪斯科的节奏,在美感的体验中活动身体,韵律操特别提倡动作的自由发挥,在这样的基础上,经过再创造,学校掀起了“天天迪斯科”的热潮,并由此引出了广播操的艺术化。学校策划全校教工跳起集体舞作为冬季锻炼一个项目,组织各班自编韵律操、兔子舞、天天迪斯科替代冬季集体长跑,引导师生根据自己的爱好和体质养成快乐健身的习惯,校园充满了强烈的艺术氛围。

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中新网4月15日电玉树地震灾情发生后,邻省四川迅速做出反应,先后派出多批救援人员前往救援。四川矿山救护总队第二批140名人员上午10时搭乘飞机飞往玉树。

本报讯(记者 柯进)一位教师想从普通教师成长为特级教师,得经过多年的磨砺。可是,武汉市第一初级中学数学教师彭友林在不到两年的时间内,从区学科带头人,一跃成为市学科带头人,并成了当时武汉市初中学段中唯一的一名特级教师。

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在“发展中国特色社会主义”这一新的理念下,中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”拓展为包括社会建设在内的“四位一体”,相应地,“建设富强民主文明的社会主义现代化国家”的奋斗目标,拓展为“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。表述细节的变化,彰显出中国特色社会主义是不断发展的开放的,只有发展中国特色社会主义,才能焕发马克思主义的强大生命力、创造力、感召力,才能使中国特色社会主义道路越走越宽广。

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责编 左移湘

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