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研究人员正在设计名为“协同网”的交互式课堂系统,以鼓励学生在课堂上充分应用电脑,促进学生与教师交流,从而改变传统以教师为中心的教学方式。

谈起奥林匹克教育给学生、老师和学校发展带来的机遇,示范校的校长们感受颇深。工美附中校长说,奥林匹克教育全面提升了我们的办学理念,改变了老师的思维和工作方式。我们的学生与不少国家建立了广泛联系,开拓了国际视野,增强了对多元文化的理解。花家地实验小学校长说,奥林匹克教育促进了学校素质教育的全面发展,学生在老师和家长的指导下,自己动手动脑,学生的学习意识、组织才能提升明显。马坡中心小学校长说,奥林匹克教育推动了学校体育和德育工作,孩子们养成了体育锻炼的好习惯,文明礼仪和环保意识也有所提升。

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“除了缅怀先烈、进行爱国主义教育外,我们更注重通过这场报告会,让学生树立责任观念和感恩意识。”该校党支部书记金辉说。

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  1996年3月18日中共中央印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》。4月25日,清华大学、中国人民大学等10余所高校的党委负责人在北京学习座谈《条例》。  △国家教委主任朱开轩在北京会见应邀来访的安哥拉教育部长若昂曼努力埃尔贝尔纳多,向客人介绍了中国教育的有关情况。

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积极开展高校自主选拔录取改革试点。条件成熟并获得教育部批准,省属“211”本科高校可进行自主选拔录取试点。经批准试点的高校,可划出一定招生比例,试行根据考生的高考成绩、学业水平考试成绩、综合素质评价以及高校测试相结合的多元化评价的选拔办法。

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高考对基础知识的考查既全面又突出重点。抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

责编 左汶骏

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