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所谓“订单培养”,是指企业根据岗位需求与学校签订用人协议,由校企双方共同选拔学生,共同确立培养目标,共同制定培养方案,共同组织教学等的办学模式。通过签订用人和人才培养的“订单”,明确校企双方职责,学校保证按需培养人才,学以致用;用人单位保证录用合格人才,用其所学。我校“订单培养”的具体实施方法是:

1998年,傅占河重返讲台后做的第一件事,就是总结自己多年的教学经验,主笔完成了《参谋基本技能新编》。

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每一个正在复习的学生都知道,大纲的出版意味着2011年的考研将进入白热化阶段。于是很多通宵占座位的现象出现了,很多人甚至开始几天不休息,在苦熬着、在奋斗着。这种现象到底是正确的,还是值得商榷呢?

记得几年前,南京市教育局局长徐传德就说过,校长必须在校。他说,一个经常在外应酬的校长那叫“外长”,学校不需要。校长在校要身在心在,在校治校。可是近几年,一些校长分心太多。外出考察,参加会议,拉关系,搞赞助……忙得不亦乐乎。即使人在学校,也是在办公室里接接电话,听听汇报,根本无暇走进课堂。有的校长干脆给自己改姓,说教师姓“分”,而校长姓“钱”,认为教师的任务就是搞“分”,校长的任务就是搞“钱”。用“钱”刺激教师白加黑地搞“分”成了这些校长唯一的治校方法。校长的课程领导力丧失殆尽。

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中新网10月27日电据马来西亚《星洲日报》消息,马来西亚森美兰董联会于近日呼吁大马首相应尽速承认独中统考文凭,政府若从明年1月开始录取独中生进入师训华文组,华文师资短缺问题预料可在5年内彻底解决。

成都市教育局行政审批处一位工作人员获悉情况后表示,小艾可就学校对自己的处理情况,整理成书面资料向该处反映。行政审批处接到材料,将会调查并处理此事。

  其一,难在树立科学发展观。建设节约型社会的口号虽已提出几年,但无有效的推进机制,起码在推进教材循环使用上没有一套完整的机制。我们不能只看美国教材平均使用寿命是我们5倍这一现象,也要看看其具体的推进措施。诚然,“推进教材循环使用”对于我们这个大国产生的节约效益是显著的,但从另一角度看,也将生产528万吨文化纸,以及把它变成教材再发行到学校这一过程所累积创造的GDP全部去掉。虽然以科学发展观看,这部分GDP实属无效GDP,但创造这巨额无效GDP的造纸厂、印刷厂、图书发行部门的大量工人腾出手来干什么?我以为,推进的阻力,根子在这里,没有政府的一整套全盘推进机制,这一尝试前景堪忧。

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北京某民办高校的自考生许恒(化名)告诉记者,自己和很多同学都经历过“报而不考”的教训。原因之一就是在报名之前,对要报考的课程没有充分了解,而是在网报时才决定要报哪门课程。有一些公共课程看似简单,觉得用较短的时间就能复习好,结果报名后开始复习时,才发现并不那么容易。有人没翻几页书就果断弃考,有人犹豫不决很久后才选择放弃,耽误了很多复习其他科目的宝贵时间。他说:“这样的情况在我们同学中挺普遍的,甚至有人屡次出现这样的失误。”

曾玉红分析,以往普高学生考高职只看高考一次考试的成绩,现在各校对会考成绩也要作出要求,实际是“双线录取”,打破了高考“一锤定音”的局面。同时,“高会统招”以专业为单位进行报考,更能体现学生的兴趣取向,也利于学生及早考虑今后的发展方向,做职业规划。

徐绍兵、胡宁夫妇长年在苏州打工,徐绍兵当保安,胡宁在一家婚纱厂上班。夫妇两一年到头很少回家,但不管工作怎么忙,胡宁每年都会回去给儿子过生日。“我看了日历,今年他的阴历生日3月18日正好是五一节,我就想着到时给孩子买个蛋糕,好好地陪他几天!”

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责编 左移湘

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